上海新學期手機分層管理 校園出現“養機場”和“停機坪”

　　開學第一天，上海市沙田學校八（3）班學生樊文芮進校后發現，教室里多了個新玩意�！笆謾C管理沒有一刀切，而是給了我們一個被監督、也自我監督的‘養機場’和‘停機坪’。多可愛的老師，想法真棒！”

　　近日，教育部辦公廳印發《關于加強中小學生手機管理工作的通知》，要求中小學生原則上不得將個人手機帶入校園。確有需求的，須經家長同意、書面提出申請，進校后應將手機由學校統一保管，禁止帶入課堂。在上海，學校手機管理有何新舉措？

　　根據年級分層管理手機

　　沙田學校針對不同年齡段學生，進行手機分層管理。小學部四年級1班新設了頂呱呱“養機場”，教室最后排的位置放置了一個有30個插袋的手機收納架，每個插袋上有一張需要放置手機的學生照片、繪畫或名字，每個班級也會自主給“養機場”取個性化的名字。

　　與小學部設置“養機場”不同，中學部則是按年級建了“停機坪”，使用的是常規手機保管箱，保管箱有兩把鑰匙，一把由班主任保管，另一把由班級的手機管理員負責。

　　沙田學校是一所九年一貫制學校，全校有600多名學生。小學部的學生因為家長接送的比較多，手機擁有率不高；中學部的學生因放學時間比較晚，學生手機擁有率相對較高。教育部發布《通知》后，學校向家長發放了調查問卷，結果顯示，學校學生手機擁有率為44.2%，有85.71%的受訪學生和家長認為禁止學生將手機帶入課堂很有必要。

　　學校如何細化手機管理措施？一些家長提出，信息化社會生活中手機不可或缺，關鍵要做到如何精準細致管理。學校將手機管理納入日常管理，不僅需要制定具體辦法，還要明確統一保管的場所、方式和責任人�！艾F在班級里有各種勞動小崗位，今后可增加手機管理員小崗位，這也是勞動教育的體現�！毙ｉL梁昌明說。

　　“承諾書”實踐自我管理

　　在教育部發布《通知》之前，上海已有一部分學校對手機使用制定過相關規則。

　　三年前，同濟一附中就請來家長代表，一起坐下來討論手機管理“對策”。最終，經過學生、校方和家長三方協商，學校由學生自管委員會發起了一份有關手機使用的倡議——學校手機使用申請制度由此產生：確實需要使用手機的學生，可以在學期初提出申請，由各年級組批準審核，家長認可，方能在規定時間使用�！拔覀円恢碧岢珜W生自主管理、主動學習、習慣養成，所以我們把管理權留給學生自己�！蓖瑵�一附中政教主任錢悅文說，管得好手機的學生，肯定能管好自己的學習。

　　班主任批準、家長簽字認可后，學校在教學區和住宿區貼出一份“手機申請使用公示名單”。據了解，得到手機使用許可的學生，一般在班主任眼中都是“學習習慣好、自我管理能力強”的孩子。通過公示后，獲得使用權的學生將簽下一份“承諾書”：除了學校的許可時間外，不在教學區域和非使用區域使用手機，如有違規，會被取消使用權，并在各類評優活動中“一票否決”。

　　“《通知》提示，確有需求的，須經家長同意、書面提出申請，進校后應將手機由學校統一保管，禁止帶入課堂�！卞X悅文說，學校將以往學生進�！白詣雨P機”變成統一保管，在每個教室設置了收納箱，申請了手機使用的學生從進校起就將放進收納箱，到了許可使用的時間才可以開箱使用。三年來，這份帶著“溫度”而又不失嚴格的手機使用規定，成為了高中學生自我管理和習慣養成和提升的真實實踐。