位于張堰鎮的華東師范大學第三附屬中學，一條新港河從學校穿流而過。課間休息時間，高三學生張俊偉正在河邊漫步，他其實是在“巡河”。原來，就在三周前，張俊偉有了新的身份，成為了學校該學年的“校園河長”。

張俊偉告訴記者，自從通過老師了解到河長的相關事宜，再加上自己本身就熱衷于環保，便踴躍報名當上了“校園河長”。盡管是新手，他卻做得井井有條并且很有收獲。

張俊偉

“平時我會檢查河道里是否有漂浮物、有沒有異味，如果有我會立刻上報給老師，盡快把問題解決。這不僅讓我們的校園更美麗，也讓我對環保有了更深入的認識，更有社會責任感。在校園外，如果遇到河道里有垃圾的情況，我就會知道該如何解決、找誰解決。

學生們切身體驗環境教育，讓來自“紙上”的知識得以轉化為實踐成果，也讓華東師范大學第三附屬中學“脫穎而出”。在今年2月成功創建為首批“上海市綠色學�！�。

校長 干亞清

“環境教育是學校教育的重要組成部分，我們將河長制的范疇與概念，歸到環境教育中。新港河作為重要教育資源，我們通過查閱資料與走訪賢人，了解河道歷史，傳授相關知識，并讓學生參與到河道管理與巡視中，不斷提升學生的責任感與科學素養�！�

而另一邊，在地理老師趙彩霞的課堂上，學生們正端坐于課桌前，認真學習關于黃土高原生態環境問題與解決方法，這也引發了學生們的“頭腦風暴”。

“其實黃土高原并不是單發性問題，生態問題也存在于在我們的身邊。作為高中生，我們要更關注這一問題，有意識地保護環境，可以從保護周邊生態入手，比如定期參與環保志愿活動等等�！备叨�學生金馬君瑤說道。趙老師告訴記者，在地理教學中加入生態知識，有利于樹立人地協調觀、綠色環保觀等，為學生們正確處理好人與地理環境的關系打好基礎。

事實上，環境教育在各個學科教育中的滲透，得益于綠色學校的創建。在創建過程中，華東師范大學第三附屬中學充分利用課堂教學主渠道，在思想品德、語文、生命科學、地理、美術等學科教學中，各科教師結合教材內容，制定教學計劃，精心設計教案，加大對環保知識的滲透教育，使環境教育與課堂教學融為一體、潛移默化。

除了課堂教學、課外實踐等精神文化教育以外，華東師范大學第三附屬中學也十分注重硬件設施建設和學生行為習慣管理。

良好的校園環境是對學生進行環境教育的主要陣地，學校利用校園廣播、宣傳欄、校園文化長廊等文化陣地，展示節約水電、珍惜糧食等宣傳標語，動員全校師生積極參與“綠色學�！钡膭摻ɑ顒�，在全校營造“綠色”的氛圍，引導師生確立綠色理念。另外，為提高衛生標準，學校實行了垃圾袋裝化，實施垃圾分類，被評為上海市金山區首批垃圾分類示范性學校。

目前，學�？删G化地均得到綠化，校內樹木枝繁葉茂，更有立體感的特色綠化景觀吸引眼球，以節能燈具、感應式廁所為主的節能設備在學校普及，真正做到了校園清潔優美，課堂規范整潔，廁所清新潔凈。

接下來，學校將持續推廣普及生態知識，增強學生的環境保護意識，深入踐行綠色發展理念，逐步建立生態文明教育工作長效機制。

（來源：i金山）

分享讓更多人看到