松江區民樂學校初三（3）的教室里，多了根“自拍桿”�；瘜W老師吳明把自己的手機架在自拍桿上，使用線上直播的方式直播化學課。初三（3）班因疫情防控有16位學生居家隔離，通過互聯網，在家同樣接受老師直播課的同步在線學習。

　　近期上海排查涉及不少學校。上海中小學嚴格落實疫情防控要求，在有序安排在校學生教育教學工作的同時，安排教師妥善做好在線教育教學，加強對無法到校學生的關心關愛。同學們為隔離中的小伙伴加油鼓勁。隔離中，屏幕前的孩子居家不停學，隔離不隔愛。

　　【“直播課堂”同步體驗】

　　面對疫情下部分學生無法到校的特殊情況，如何實現線上、線下教學融合，不停課、不停學？民樂學校課程教學處主任、初三化學老師吳明想到了平時拍攝實驗微課用的神器——“自拍桿”，外加老師的個人手機，嘗試在班級里使用線上直播方式，將同步教學傳遞給居家在線學習的學生。

　　民樂學校校長謝紅新說，這一線上、線下“同步、同享、同質”的課堂教學形式，所需設備簡單，操作便捷，不僅沒給教師增添過多的負擔，還能讓不到校、居家學習的學生也能同步調、同進度學習。在“直播課堂”學習的基礎上，居家學生的學習不受太大影響。

　　嘗試成功后，學校立刻加急購置了一批自拍桿，做到全校48個教學班級里“一班一桿”，并布置各教研組開展以“優化線上線下教學融合 抓穩落實課堂教學質效”為主題的校本研修活動，持續迭代優化“直播課堂”教學。

　　學生收看直播課，師生互動怎樣解決？回家作業，誰來批改？學校還要求課堂直播教學要做到“備課有預設、過程有互動、提問有反饋、作業有分層”。針對作業，老師做到在線發布、提交、全批全改、及時反饋，切實解決了作業問題。憑借“信息化標桿�！苯ㄔO實現的全覆蓋wifi網絡等，老師通過信息技術賦能線上、線下融合教學，讓每個居家學習的孩子都能得到同步課堂體驗。

　　“娃不能上學了，心情低落怎么辦？”“線上學習，自主性不夠怎么辦？”……面對可能出現的焦慮情緒，學校第一時間組織開展居家心理調適線上家長會，開通心理疏導熱線，由專兼職心理教師介入心理安撫。依托全員導師、班主任開展面向居家同學的針對性心理干預，在課后、午休時間利用“自拍桿”直播互動形式，了解學生的居家生活、學習動態，積極調適學生心理。

　　為了更好配合線上、線下教學融合，保障居家學習質量，居家隔離中的黨員教師自發組織居家防疫志愿先鋒隊，資深班主任高秋歡第一時間建立社區居家防疫學習群，為居家隔離的學生們加油鼓勁，線上答疑解惑。

　　【自制小視頻為同伴加油】

　　3月3日，格致初級中學接相關部門通知，學校某班小蘇（化名）同學是“密接”，全體同學需要隔離：14天的隔離有的在家里，有的在酒店。為了不讓小蘇有壓力、有負擔，在班主任和家長的支持下，他們做了一段視頻，為自己的同學加油。同學們說，不能讓這件事在小蘇同學心里留下陰影——因為成為“密接”是偶然的，不必感到內疚和自責。

　　視頻中，同學們送上祝福：“如約而至的不僅有春天，還有平安歸來的你”、“這次特別的經歷會讓我們變得更加健康和勇敢”、“我們是一家人，我們永遠是你堅強的后盾”、“期待兩個星期后與你在校園再次相見！”

　　這個班級的孩子們還收到來自學校的一封信，校長、老師們這樣寫道：“3月3日你們是最晚核酸檢測的班級，也是最有凝聚力的中隊，一直等到19時后，你們才一一離�！�…14天不長又長，從老師那里知道你們的情況，看見你們網上學習互助合作，合理安排每一天的生活，為你們點贊，為你們自豪。突發的疫情打亂了我們的生活，但也讓我們思考面對突發事件我們的應對能力、我們的自主管理。同學們，14歲的你們是成長的歲月，是青春的美好時光，望你們在這次突發危機中成長，更能懂得他人的關愛、社會的溫暖，更能明白自己的責任、自己的目標，長大的你們要用堅持、努力、奮斗書寫無悔的青春……網課上你們的每一張笑臉，讓在校的每一位老師和同學看到了你們的陽光朝氣和堅守，隔屏相望，共克時艱�！�

　　現在，這個年級組正在籌備下下周小蘇和該班同學歸來時的歡迎儀式。

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