當新疆澤普的少年指尖輕觸編程界面，讓機器人靈巧避障；當AI算法在屏幕上生成融合傳統紋樣與現代審美的盤扣設計——一場跨越5000公里的研學之旅，正在上海閔行職業技術學院生動開展。

活動現場

9月25日，75名來自喀什地區澤普縣的中學生走進閔職院，參與以“AI助研，閔澤同行”為主題的“祖國情·中華行”青少年“手拉手”研學活動。這場由上海援疆澤普分指、澤普縣教育局與閔職院聯合打造的特色實踐，將人工智能教育深度融入職業教育場景，成為滬疆青少年共學共研、共筑中華民族共同體意識的鮮活課堂。

“這次研學是貫徹新時代黨的治疆方略的‘青春篇章’，也是閔澤教育協作的‘雙向奔赴’?！遍h職院副院長隋明表示，“我們以‘AI助研，閔澤同行’為主題，就是想讓大家在‘科技+文化’的碰撞里長見識、學本領，在‘手拉手、心連心’的交流中厚植家國情懷?！?/p>

據了解，上海閔行職業技術學院充分發揮產教融合與技術育人優勢，精心設計“AI+職教+非遺”三位一體的研學課程。

在題為“雙腦時代：當人類智慧遇見機器智能”的專題講座中，人工智能課程負責人金曉磊以“AI四象限

框架”為切入點，引導學生理解人機協同邏輯。她強調：“掌握提問藝術、提升知識轉譯能力、培養協作思維，是新時代青少年的核心素養?！爆F場互動熱烈，學生們頻頻舉手，展現出對智能技術的濃厚興趣。

課程現場

會后，75名澤普學生分為兩組同步開展體驗活動。其中一組參與“AI+教育機器人編程與調試”體驗項目，項目依托閔職院與上海鯨魚機器人科技有限公司共建的校企課程，聚焦“AI技術+創新實踐”交叉領域核心，幫助學生們系統了解機器人架構、PID算法及多傳感器開發知識，通過實操訓練逐步掌握相關技術能力，學生們在動手實踐中深度融合工程思維與算法創新，進一步塑造學生科技報國的使命擔當與精益求精的工匠精神。

活動現場

另一組參與“AI+非遺盤扣設計制作”體驗活動，現場細致拆解了盤扣制作從面料上漿到最終裝裱的13道繁復工序，同時引導學生們借助AI技術，對傳統盤扣的圖案紋樣、結構形態展開數字化分析。在挖掘其背后美學規律與文化內涵的基礎上，嘗試設計出既保留傳統韻味、又契合現代審美的盤扣新樣式。在科技賦能與非遺傳承的碰撞融合中，進一步加深了對中華優秀傳統文化的理解與認同。

此次研學是閔澤教育協作的又一次深化。不同于傳統觀光式研學，本次活動聚焦職業教育特色與AI教育前沿，讓新疆學子在真實技術場景中感受創新脈動、理解文化傳承。

澤普縣教育局相關負責人表示，未來將進一步引入閔行優質職教資源，支持本地開展人工智能啟蒙與科技素養教育，推動教育援疆從“短期互動”邁向“長期賦能”。

揭牌儀式

活動當天，上海援疆澤普分指教育事業組組長、澤普縣教育局副局長陳偉峰與閔職院副院長隋明共同為閔澤“大思政”實踐教育基地揭牌，標志著兩地教育協作從短期交流邁向機制化、平臺化發展?；貙⒁劳虚h職院在人工智能、智能制造、非遺傳承等領域的教學資源，構建“線上萬里同研+線下沉浸體驗”的長效協同育人模式。

活動雖短，情誼綿長。返程前，澤普學生們留下感言：“我要把AI課上學到的東西帶回學?！薄伴h行的老師說我們都是‘石榴籽’，緊緊抱在一起才最甜”……這些樸素話語，正是民族團結最真實的注腳。

在教育援疆的新征程上，閔行與澤普正以教育為紐帶，以人工智能為引擎，攜手書寫東西部協同育人、各民族共同繁榮的新篇章。

（來源：上海援疆）

分享讓更多人看到