從3月12日至今，上海中小學生居家在線學習已有兩個多月。孩子們學得怎么樣？無疑是家長們最為關心的問題。近期，上海市教委舉行多場調研座談會，與部分校長、教師和家長、學生“云端”面對面，傾聽心聲。記者發現，與2020年相比，學生們的數字素養不斷提升，全員在線、互動在線、監管在線、育人在線，讓“空中課堂”更有溫度，讓更多學生收獲成長。

居家學習豐富，收獲充實

“第一次在線學習能不能適應，會不會損傷視力？”起初，上海師范大學附屬盧灣實驗小學二（8）班高詩涵的媽媽有些焦慮。但通過一段時間的陪伴學習，她逐漸放寬了心。

兩個多月來，孩子的線上學習井然有序。除了學科學習，學校還開設了心理課、藝術欣賞課等�！懊刻煸缟�，學校都有在線升旗儀式，同學們非常專注投入；每次課間，老師們都會建議同學們打開窗戶、眺望遠方，或者閉目養神、放松眼睛；孩子們每天還會錄制居家運動小視頻，爭當健身小達人……”讓高詩涵媽媽欣喜的是，孩子每天早早穿戴整齊，端坐在屏幕前，上網課的儀式感特別強。

為消除家長使用屏幕的顧慮，靜安區閘北第一中心小學專門編寫“使用指南”，在線學習井然有序

此外，學校還組織了豐富活動，促進家校協同育人。家長學校、詩歌朗誦、美術比賽、口罩設計等活動成果，會不定期地通過學校微信公眾號推送，讓每位家長和孩子都能看到。 “孩子每天都會準時休息，和線下學習時的作息保持一致。疫情期間，孩子的學習沒有拉下，生活也很充實�！备咴姾�的媽媽語帶欣慰。

打開攝像頭，在課堂上多交流、多互動，在課間有豐富的趣味活動，這是滬上師生“云端相見”的日常。滬上學校持續優化完善在線教學體系、豐富學習資源。小學注重增加活動的趣味性，如盧灣一中心小學的運動晨會、答題小擂臺，上海師范大學附屬盧灣實驗小學的課間故事會，民辦上海上外靜安外國語小學課前小提琴表演等；中學更注重課堂交流互動，如蒙山中學組織學生開展答題找茬活動，上海交大附中附屬嘉定德富中學鼓勵學生利用家中身邊的器材錄制一些實驗視頻等。種種努力，既讓家長、學生們安心居家，又讓疫情生活變得更加充實。

親子互動增多，收獲親近

與2020年疫情不同的是，今年疫情，家長與孩子同時封控在家。居家時間長了，如何避免“相看兩相厭”，是個難題。記者在采訪中發現，越來越多家長加強親子互動，家庭成員間的關系更加緊密。孩子們也主動參與家務勞動，責任感和自理能力不斷增強。

楊浦區同濟大學第一附屬中學的云端大合唱，讓大家感受到了在線教學的“溫度”

隨著青浦區社會面清零，上海市青浦高級中學的高二（4）班徐亦樂每天吃完晚飯，都會和父母到小區里逛逛。以前在學校上學，沒有太多時間與父母交流，現在疫情居家，散步成了一家人敞開心扉的最佳時機，聊聊所見所聞、談談天馬行空，徐亦樂深刻感受到了這種交流、分享的快樂，“一家人更親近了”。

此外，他開始學著幫家里做點事情。4月，他就曾和爸爸一起合作，幫媽媽換了個車胎。在做事的過程中，爸爸會把他當成朋友，和他聊一些生活經驗，包括該不該囤菜、怎么跟著小區團菜、怎么洗盤子、怎么拖地等等。于他而言，居家學習不僅讓他和父母走得更近，也讓他從父母身上學到了諸多寶貴的經驗。

自我認知變強，收獲成長

調研座談會的反饋顯示：上海中小學生普遍能夠靈活運用基礎性技術工具與學習平臺開展在線學習，低齡段學生能夠在家長協助下完成，絕大多數教師能夠通過至少一個平臺獨立開展在線教學工作。學生們以積極的心態擁抱變化，對線上教學的自我認知變得更強了。

上海交大附中附屬嘉定德富中學的初三學生高雯即將迎來中考。相比2020年，她的在線學習更熟練、更從容了�！斑@次的線上學習，作業的形式更加新穎，課堂資源也更加豐富，我的收獲很大�！庇⒄Z老師會截取“空中課堂”的視頻，復習整個初中的詞法、句法；語文老師會在個別化輔導中播放初中14本名著知識點梳理的精美視頻；每周學校都會播放各科“名師課堂”；每周都會舉行線上家長交流會，及時回應上課狀態、疏導心理情緒……每位老師都在全力以赴，讓她的備考更安心了。

在上海市蒙山中學初二（10）班姚想看來，在線課堂最不同的“體驗”，就是挖掘出一些平時比較內向同學的“潛力”。一些平時在學校課堂上很少舉手的同學，到了線上，往往更能自如地發表見解�！白屑毬犓麄冧浀慕忸}視頻，就會發現，他們的思路是非常好的�！�

線上學習“雙滿月”，上海師范大學附屬嘉定高級中學高一（10）班沈靚穎已經從最初的焦慮不安，變得越來越冷靜平和。老師們努力地讓線上教學質量“不打折”，她也漸漸把握了學習節奏，并學會了做好時間規劃。

“在課程表下方，我會列出今天的‘to do list’。每完成一項，就在這一項前面打勾�！彼�的時間規劃表也注重勞逸結合，比如每天進行鍛煉、中午收聽學校的心靈氧吧、晚上十點前熄燈休息等�！懊刻烨宄科鸫�，每節課后逐漸完成這樣一張規劃表的填寫，會讓一天的學習目標變得明晰起來�！�

寶山區廟行實驗的學生說，老師對《惠崇春江晚景》的講解，聽起來有點“饞”

最近，寶山區實驗小學的張伶俐老師帶領寶山和嘉定兩區三校的孩子們進行了一次“云踏青”，用手中的筆“寫菜”。原來，這堂課源自小學語文讀寫微課程“筆尖上的美味”。疫情之下，張老師緊扣大家急需的蔬菜，帶來了打破時空限制、共享優質資源的“智慧同儕課堂”。學生們感言：“在‘思想乒乓球’的游戲討論中，解決問題的能力大大提升了�！�

居家上網課，省去了路上交通時間，對于一些自律性好的同學，可以有更多富余時間自主學習。而對于一些自控力較差的同學來說，更需要線上學習資源的優質供給，課程內容的有趣生動，技術手段的在線監督，師生、生生之間的互相關心，家長的積極配合。比如，抵制“機不離手”的誘惑力，幫助建立個人自律；比如，對于課上沒有完全聽懂的，可以通過重播“空中課堂”或“視頻回放”二次鞏固；比如，無論學學習或生活問題，可以隨時網上提問，不用排隊等待……在線教學，正日益顯現其獨特的優勢，將學生們有效凝聚在課堂。

情感全程在線，收獲溫暖

線上教學第一天，黃浦區盧灣一中心小學班主任施佳樂運用釘釘平臺，以“歡樂彩云間”為主題開展班會，給予孩子們宅家學習的指導和建議。結合“一封愛的信件”，她在“云端”架起心靈的橋梁，讓孩子們感受到彼此間的關愛，在特殊時期每一個人都要團結在一起。

從線下到線上，從陌生到熟悉，從緊張到放松，在這堂特別的“云班會”課上，老師的言行感染，引導著孩子們打開心扉，孩子們也在這情感空間里獲得新的體驗。

這樣的教師不勝枚舉。他們不僅堅守在“云端”，全天候守護著學生們，還用自己的實際行動，詮釋著教書育人的內涵。

閔行區實驗小學滕心怡老師運用多種電子設備助力教學，敬業守護“云”課堂

陳怡是松江區實驗小學的五年級數學教師，常年帶畢業班，她的頸椎、腰椎嚴重老化，需要定期理療和服藥。再過兩個月，她就要退休了。然而，轉為在線教學后，每天早上，大家依然能看到儀表端正、一頭秀發盤得紋絲不亂的陳老師。她說，讓學生們看到一個“不走樣”的陳老師，既是對孩子的尊重，更是對教育的敬畏。

上海師范大學董玉琦教授認為，從“文化形成”層面來看，數字化學習的新型文化認知在上海師生意識中已逐漸形成，尤其是教學過程中學生的參與度、互動性、個性化日益凸顯。

從課堂教學到課后輔導、作業，上海的教育工作者都在探索從為學生提供完全由教師支持的學習路徑，向由教師與技術共同支持的個性化學習路徑轉變。

上海市教委相關負責人指出，上海教師通過巧用各種“組合工具套裝”、不斷發掘新的教學方法，已經摸索出一系列有特色的教學思路，為疫情之后的教學摸索提供了良好的儲備經驗。其中涌現的各種數字化資源、實踐案例，不僅是優秀的教學成果，也為推動上海教育數字化轉型發展提供了有力支撐。（記者 顏惠芳）

（來源：上海教育新聞網）

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