作為一名長期戰斗在教育一線的黨務工作者和工會工作者，當朋友同事們得知她去社區學院工作，寶山區社區學院黨總支書記李霞的朋友圈立馬 “靈魂三問”：社區學院是什么？社區學院哪兒來的？社區學院和社區治理又搭什么界？

今年三月，原寶山區五所成人中等技術學校撤并，正式成立寶山區社區學院，同時掛牌寶山區第二老年大學、寶山區社區治理學院。從八九十年代的職工崗位培訓、隨遷子女教育到新時代的社區教育、老年教育，四十多年的深耕，為社區學院的成立奠定了扎實根基。

為踐行人民城市理念，推動社區教育和社區治理融合，構建黨建引領多元共治格局，提升基層治理體系、治理能力現代化水平，順應時代之勢，發展之需，寶山區社區學院應運而生。

豐富“百寶箱”，建好“彈藥庫”

什么是社區治理？社區難題有哪些？如何迅速“圈粉”居民？老師們帶著“十萬個為什么”開啟了實戰中的學習之旅。

4月初，學院黨總支火速成立了“基層治理骨干教師隊”，24名優秀教師，平均年齡36歲，9名研究生，17名中共黨員。他們實戰練兵社區工作的“十八般武藝”，從數字治理、志愿服務、法治治理、居委工作、民生保障等五方面為居（村）委提出了71條解決策略；他們合力成長，主動牽手12個街鎮黨群中心，用心設計各陣地社區學?！皩佟盠OGO。精選社區教育“金課”菜單，開展“學院課程進陣地”項目。他們并肩社區，建立與社區對口聯系機制，探索從“學員流量”到參與“治理能量”的量變到質變。

李霞說，在實戰中，我們豐富能力的“百寶箱”、建好破題的“彈藥庫”。

創新 “實驗室”，實踐“指導員”

生活即教育，社會即學校，教學做合一。社區治理學院的成立也正是希望通過實踐將治理難題和科研課題真正應用于社區治理。

李霞說，農業大學專業背景的申鳳老師，意外走紅小區，成了年輕人們心中的 “蔬菜女神”。她妙用生活用品特制“營養液”，帶領居民“復活了”芹菜，土豆，包菜等物資，滿足了特殊時期的自給自足。她以教師的創新創造和治理者思考，巧用專業優勢，撬動居民需求“小切口”，帶領成立小區“綠植工坊”，在共同的愛好中共商共治。一個人帶動一群人，我們打造社區創新 “實驗室”，學做實踐“指導員”。

擁抱“疑難雜癥”，實干“潤物無聲”

身為教師的他們牢記著，教育離不開“潤物細無聲”的智慧。正以“潤物無聲”的方式潤化心田，提高居民的公共精神和社會歸屬感。這雖然很難，但他們主動擁抱難題。

黨員教師嚴偉英自發成立了社區“配藥小分隊”，自駕輾轉各大醫院，暴走各科室，完成了“不可能完成的任務”，但要面對的卻是居民五花八門的需求，七嘴八舌的爭吵。邊工作邊思考，老師們每天在筆記本里記下的“密密麻麻”都將是我們的研究課題。

寶山區社區學院馬不停蹄、向內生長，啟動學院治理骨干教師三大培養計劃：“治理學深耕計劃”，在系列培訓中厚植理論功底、“治理行研學計劃”，在跨界行走中研習本領，“治理樹成長計劃”，在同伴互助中迭代升級。

寶山區社區學院在此揭牌了首個“寶山區社區治理會客廳?月浦”，開啟了治理學院打造首個落地黨群陣地“治理體”項目—“編織社”，將集結寶山教育巧手匠心女教師們，用編織傳遞鄰里溫情，用紅線鏈接共治社區。

李霞說，我們是黨員先鋒，我們也是寶教師者，我們將聚焦黨建引領基層治理“六大計劃”，跟蹤全區26個典型社區；我們將攻堅克難，研發專題，舉辦治理能力提升、新達人治理沙龍等專題培訓。我們在努力生長為社區和達人、能人的成就者、鏈接者和引領者。

在治理的明媚春天里，寶山區社區學院將是第一顆勃勃生機的“治理之種”，生根發芽，穿越風雨，茁壯成長為“治理之樹”，結出五彩的“治理之果”，播撒社區治理的“錦繡森林”，為寶山打造上?？苿撝行闹麝嚨刎暙I力量。

分享讓更多人看到