國以才立、政以才治、業以才興。近日，中共中央辦公廳印發了《事業單位領導人員管理規定》，對面對新形勢新任務，對于提高事業單位領導人員工作科學化水平，建設一支符合好干部標準的高素質事業單位領導人員隊伍，激發事業單位生機與活力，提高服務能力和水平，具有十分重要的意義�！吧厦媲�條線，下面一根針”，要把事業單位領導人員“穿針引線”的能力培訓作為推進組織建設，提高治理效能的有效抓手，建立上下聯動、全員參與，全方位、立體化的培訓機制，從而起到賦能充電的效果。

上下聯動，“三級網絡”實現培訓全覆蓋。為更好的提升事業單位領導人員政治素養和履職盡責的能力，要采用多級聯動的模式，形成一級培訓一級、層層搞好培訓的工作格局。通過印發相關文件通知，通過視頻會議的方式舉辦管理規定解讀培訓班，保證培訓范圍實現全覆蓋。

量身定制，“三個方面”提高培訓適配度。從工作實際出發，探索長課時、專題式、小班型辦班模式，變傳統培訓“大鍋飯”為各取所需的“自助餐”，增強培訓的針對性和實效性。示范培訓“領”航向。優先選取領導干部進行全方面封閉式培訓，夯實理論基礎，并針對發展中遇到的問題進行答疑釋惑。同時，注重發揮正向激勵作用，營造濃厚干事創業氛圍。專題培訓“補”短板。按照“缺什么，補什么”的原則，有的放矢設置專題培訓課堂，“一班一策”分類精準進行培訓。有針對性提升領導人員政治能力、抓落實能力、群眾工作能力、破解難題能力、促進改革發展能力，夯實基層“主陣地”。經驗培訓“拓”視野。分批次組織領導干部到其他單位進行現場觀摩學習，吸取好經驗、好做法，在對比中看差距、在交流中學經驗。通過實踐“消化”知識，通過現場體驗讓干部開闊視野、增長見識，有效增強培訓的靈活性、趣味性和實效性。

以督促學，“三種方式”保障培訓質效。建立培訓評估機制，加強監督和引導，以制度保障學習效果。狠抓學風建設。建立“以考促學、深學嚴考”的“考學”制度，組織“隨堂考”，進行知識“大比武”，觀點“大交鋒”，變填鴨式灌輸為啟發式、互動式教學，檢驗學員學習成效，將“軟指標”變成“硬約束”。注重以干促學�！坝谩笔菍W習的最終目的，寧城縣通過專項鍛煉、分派任務的形式，督促領導人員將理論與實踐相結合，不斷解決發展中的難題，引導學以致用，學用相長。

創新之道，唯在得人，得人之要，必廣其途以儲之。立足新時代、展望新未來，要在《事業單位領導人員管理規定》的指引下，全方位培養好、用好人才，匯聚各方面力量，奮力續寫新時代創新發展新篇章。

（來源：江橋鎮星火村 凌晨）

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