東方網記者傅文婧7月19日報道：針對行業痛點調研考察“對癥下藥”，組隊開展工程創新研究，進而孵化新型項目……上海海事大學的“蘋果樹工坊”培養模式在培養學生科創能力過程中，找到了一條新路徑。

　　據悉，上海海事大學蘋果樹工坊始建于2018年，是上海市高水平地方高校建設子項目——一流本科建設的主要內容之一。平臺以CDIO（構思-設計-實現-運行）的理念構建，重點培養學生專業知識、個人能力、人際團隊能力，以學科為學生搭建創新平臺，以項目的形式切實培養創新型人才。

　　在“海智高科”學生科創團隊中，同學們聚焦3D打印技術的未來前景與傳統制造業的升級換代，推出更高精度的檢測控制系統——SLM(selective laser melting)工件成型過程在線智能檢測控制，針對行業痛點不斷進行技術革新，用于提供個性化的技術服務，滿足增材制造設備廠商的市場需求。

　　團隊成員吳妙寶同學表示：“在參與科創研發的過程中將所學的專業知識落到實處，通過數次走訪企業與工廠，找到實際商用與實驗研究的有機結合，從而將已有的創新思維延伸到可行的實用層面?！?/p>

　　“如聽”學生科創團隊則關注到聾啞人的需求，抓住現有市場產品的不足并進行改進，力求解決制約相關手語翻譯機器進行推廣的因素，從而切實服務特殊群體。隨著學生科創團隊對于項目的不斷深入，不斷推進，相信新款手語翻譯機器投入使用后，能夠幫助到更多聾啞人。

　　“如聽”學生科創團隊的隊長齊春苗同學表示：“在一次參加聾啞人志愿服務活動結束后，突然萌發了想要助力聾啞人的念頭，于是和團隊同學一拍即合，研發了這款產品。生逢于時，國家鼓勵創新，學校支持創新，才能讓我們大有所為”。

　　“在大學生科創培養過程中，還是要以學生為中心，通過興趣引導調動學生的主體性、主動性?！碧O果樹工坊指導老師胡肇煒說，“讓他們成為自主學習者，并以實踐為中心通過項目形式貫穿全過程。通過連續的、遞進的“實踐-理論-實踐”提升大學生創新能力?！苯窈?，學校也將繼續推進工坊融合課堂的培養模式，在創新創業中融匯、專業創業中融合、學科交叉中融通，持續鼓勵學生進行創新創業，在鍛煉中實現學思踐

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